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4、基地雏形
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人,到时候需要人手帮忙,普通人可以去应聘。”

    “说到医院,教育是不是也……”

    “如果没有异变的话,没几天就要期末了吧。”

    “我老公是高中物理老师,能负责小区里孩子的学业。”

    “我妈也是老教师了,也能来。”

    “我女儿上过大学也能教。”

    ……

    成年人们讨论孩子的教育问题讨论得热火朝天,唯有三两只上初高中的“小猫们”只敢偷偷摸摸地互视一眼,无声地叹口气。

    即使想反对,想必反对一定无效吧。

    最后,大家讨论出几条可行的方案。

    一,异能者的收入来源,目前先算在社区里的,等大家发育起来了,可以出门了再分组。

    希望小区一共有11栋楼,而不在社区服务中心的异能者有23个,正好每栋楼分配两个异能者负责,两位异能者可以轮流值班。

    特殊时期,未成年异能者也要开始打工了,当然都是值白天的b班,和他们一起轮值的成人就要辛苦点了。

    多出来的一个是阿玉,阿玉自己提出把自己多出来的,她能感受到或许是末世的来临,大家对她的病情没那么忌讳了。

    但她自己记得,她……应当归在不稳定因素里。

    李主任就让阿玉跟着社区工作人员行动。

    二,普通人的收入来源就是先靠社区医院和社区小学校了,再穷不能穷教育,无论什么时候,只要有条件让孩子们接受教育,家长们就会用尽自己的努力。

    三,把广场改成一个社区市集,由社区工作人员维持秩序,所谓市集就是拿来给小区里的居民们交易的地方。

    目前讨论出来可行的方案就这三条,小区里面是安全的,像是苏家小超这个地方虽然说很多顾客是社区里的,但位置是在最外层的门面里的,外来藤并没有把门面算在他的床里。

    因此现在苏家小超里需要去驱赶一些不友好植物,然后再和一些友好植物协商。

    正在大家讨论有关苏家小超的问题时,尹莹莹发现了她的“游戏”又迎来了进一步更新。


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